Beranda Komponen 2
KOMPONEN AKREDITASI
2

Kepemimpinan Kepala Satuan Pendidikan dalam Pengelolaan Satuan Pendidikan

Kepemimpinan dan pengelolaan satuan pendidikan.

Jumlah Indikator 0
REFERENSI BAN-PDM 2027

Subkomponen & Instrumen Akreditasi

Fokus penilaian, bukti yang dipersyaratkan, aktivitas pendukung, dan metode pembuktian asesor untuk setiap subkomponen.

Fokus Penilaian

Kepala sekolah memimpin penyusunan kurikulum operasional yang kontekstual, melibatkan seluruh pemangku kepentingan, serta menginternalisasi visi-misi sekolah secara berkelanjutan.

Bukti yang Dipersyaratkan
  1. Dokumen Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) buku I, II, dan III yang telah disahkan Dinas Pendidikan Provinsi.
  2. Surat Keputusan (SK) Kepala Sekolah tentang Penetapan Tim Pengembang Kurikulum (TPK) Sekolah.
  3. Berita acara, daftar hadir, dan dokumentasi foto lokakarya penyusunan kurikulum bersama Pengawas Pembina dan Komite.
  4. Dokumen penyebarluasan/sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah kepada siswa, orang tua, dan masyarakat.
Aktivitas Pendukung
  1. Lokakarya tahunan peninjauan kurikulum (In-House Training / IHT) menjelang tahun ajaran baru.
  2. Rapat pleno pemaparan kurikulum bersama Komite Sekolah dan perwakilan dunia usaha/industri.
  3. Sosialisasi visi-misi pada Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) dan rapat wali murid kelas X.
Metode Pembuktian Asesor

Telaah legalitas pengesahan dokumen KSP, wawancara komite sekolah dan perwakilan guru mengenai keterlibatan mereka dalam perumusan kurikulum.

Fokus Penilaian

Kepala sekolah merencanakan, melaksanakan supervisi kelas secara berkala, dan memberikan tindak lanjut pembinaan profesional (coaching) yang berdampak pada mutu mengajar.

Bukti yang Dipersyaratkan
  1. Program tahunan supervisi akademik kepala sekolah (jadwal, sasaran seluruh guru, instrumen observasi).
  2. Berkas instrumen observasi supervisi kelas yang telah terisi lengkap dengan catatan saran dan skor.
  3. Laporan rekapitulasi capaian supervisi akademik semester ganjil dan genap.
  4. Dokumen tindak lanjut supervisi (coaching plan, rencana pengembangan diri, rekomendasi pelatihan).
  5. Rekapitulasi Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan arsip sertifikat pelatihan yang diikuti guru paska-supervisi.
Aktivitas Pendukung
  1. Pertemuan pra-observasi (pemeriksaan kesiapan perangkat ajar dan modul guru).
  2. Observasi langsung proses belajar mengajar di ruang kelas oleh Kepala Sekolah atau guru senior yang ditunjuk.
  3. Pertemuan pasca-observasi untuk memberikan umpan balik apresiatif dan menyepakati rencana perbaikan.
  4. Fasilitasi keikutsertaan guru dalam diklat daring (PMM, webinar Kemendikbud, MGMP kabupaten).
Metode Pembuktian Asesor

Telaah dokumen program dan instrumen supervisi terisi, wawancara guru terkait manfaat pembinaan supervisi yang mereka terima dari kepala sekolah.

Fokus Penilaian

Perencanaan sekolah disusun secara partisipatif dan berbasis data riil Rapor Pendidikan, tercermin dalam dokumen jangka menengah (RKJM), tahunan (RKT), dan anggaran (RKAS) yang transparan.

Bukti yang Dipersyaratkan
  1. Lembar unduhan Profil dan Rapor Pendidikan sekolah terbaru beserta lembar analisis akar masalah.
  2. Dokumen Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM 4 tahunan) yang telah disahkan.
  3. Dokumen Rencana Kerja Tahunan (RKT) sekolah.
  4. Dokumen Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS/RAPBS) yang disetujui Komite (melalui sistem ARKAS).
  5. Laporan pertanggungjawaban (LPJ) keuangan BOS dan bukti audit dari dinas/inspektorat.
Aktivitas Pendukung
  1. Rapat koordinasi dewan guru untuk membedah indikator merah dan kuning pada Rapor Pendidikan sekolah.
  2. Musyawarah kerja penyusunan RKAS bersama Komite Sekolah dan perwakilan paguyuban orang tua murid.
  3. Publikasi transparansi penggunaan anggaran sekolah pada papan informasi publik dan website sekolah.
  4. Evaluasi triwulanan ketercapaian program kerja dan efisiensi serapan anggaran BOS.
Metode Pembuktian Asesor

Telaah keselarasan program RKT dan alokasi anggaran RKAS dengan indikator prioritas Rapor Pendidikan, wawancara pengurus komite sekolah mengenai transparansi dana.

Fokus Penilaian

Pengelolaan, pemeliharaan, serta penjaminan kelaikan dan keselamatan sarana laboratorium, perpustakaan, TIK, dan ruang belajar untuk mendukung pembelajaran optimal.

Bukti yang Dipersyaratkan
  1. Buku induk inventaris sarana prasarana sekolah dan Kartu Inventaris Ruangan (KIR) di setiap ruang.
  2. Program kerja dan jadwal pemeliharaan berkala sarpras (gedung, instalasi listrik, komputer, AC, sanitasi).
  3. Buku register penggunaan dan peminjaman laboratorium sains, lab TIK, dan perpustakaan sekolah.
  4. Prosedur Operasional Standar (SOP) keselamatan kerja dan penanganan bahan kimia/alat di laboratorium.
  5. Buku rekapitulasi catatan kerusakan sarana dan bukti tindak lanjut perbaikan/penggantian.
Aktivitas Pendukung
  1. Pengecekan rutin kebersihan, kelengkapan alat peraga, dan bahan praktikum oleh laboran dan kepala lab.
  2. Program otomatisasi sirkulasi buku perpustakaan dan penyediaan akses perpustakaan digital.
  3. Kegiatan pemeliharaan gotong royong fasilitas sekolah dan penataan lingkungan belajar yang hijau dan asri.
  4. Sosialisasi SOP keselamatan kerja laboratorium kepada peserta didik sebelum praktikum perdana.
Metode Pembuktian Asesor

Observasi fisik kelengkapan dan kebersihan ruang lab IPA, lab TIK, perpustakaan, dan toilet, wawancara pengelola sarpras dan siswa terkait kemudahan akses fasilitas.