Kinerja Pendidik dalam Mengelola Proses Pembelajaran yang Berpusat pada Peserta Didik

1.2.1

Kesepakatan kelas yang disusun secara partisipatif

1.2.2

Penegakan disiplin dengan pendekatan positif

1.2.3

Waktu di kelas terfokus pada kegiatan belajar

1.3.1

Perencanaan yang memadai untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran

1.3.2

Penilaian formatif digunakan sebagai umpan balik dalam proses pembelajaran

1.3.3

Penilaian sumatif dilakukan dengan metode yang beragam menggunakan instrumen yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

1.3.4

Hasil penilaian dilaporkan secara informatif untuk mendorong tindak lanjut perbaikan

1.3.5

Praktik pengajaran yang memfasilitasi murid untuk menganalisis, mengutarakan gagasan, dan menghubungkan pengetahuannya dengan pengetahuan baru dan konteks aplikatif

1.4.1

Pembelajaran yang efektif menguatkan keimanan dan ketakwaan murid pada Tuhan YME untuk membentuk akhlak yang mulia

1.4.2

Pembelajaran yang efektif dalam menguatkan kecintaan terhadap sejarah, kekayaan budaya, alam Indonesia, pemikiran, dan karya anak bangsa

1.4.3

Pembelajaran yang efektif dalam memfasilitasi murid untuk mengembangkan kemampuan bernalar dan memecahkan masalah

1.4.4

Pembelajaran yang efektif dalam membangun kompetensi dan/atau karakter yang menjadi misi utama sekolah/madrasah